3
Внутренняя мотивация детей — путь к доверию и любви | Паблико
Diversitas vitae
2 подписчики

Внутренняя мотивация детей — путь к доверию и любви


08 ноя 2022 · 21:39    



Фото с сайта Freepik


Часто в журналах для родителей и книгах по воспитанию можно встретить рекомендации использовать «коробочку с вознаграждением» для мотивации детей. Она должна быть наполнена маленькими игрушками, вкусняшками или даже деньгами, которые будут выданы после выполнения ребенком определенных задач или изменения поведения.

Тот факт, что родители используют поощрение с целью найти менее карательный метод воспитания, несомненно, радует. Это помогает детям научиться важным вещам без страданий от наказания. Однако, и система вознаграждений, предполагает возможность неудачи в виде неполучения награды из-за невозможности ребенка справиться с поставленной задачей или угодить родителям. Поэтому не стоит думать, что это самый легкий, а значит и менее эффективный инструмент воспитания.

Награды, несомненно, более привлекательные, чем наказания, имеют некоторые встроенные риски и проблемы. И самой большой из них является идея о том, что если бы не было вознаграждения, ребенок не выполнил бы рассматриваемое задание. Можно даже сказать, что страх не быть вознагражденным является наказанием. Как писал писатель и педагог Джон Холт: «Когда мы заставляем ребенка бояться, мы перестаем учиться».

СООБЩЕНИЯ, ВОСПРИНИМАЕМЫЕ ДЕТЬМИ

Когда предлагаются награды, дети могут слышать следующие послания:

· можно не осознавать и не ценить само по себе то, чему важно научиться в жизни, а нужно учиться только тому, за что вознаграждают другие. Из-за этого дети могут начать игнорировать или подвергать сомнению свои личные предпочтения;

· можно не доверять своим собственным решениям, всегда нужно искать мнение «эксперта», неразумно полагаться на собственное восприятие и интуицию. В результате ребенок может начать сомневаться в собственном выборе и предпочтениях;

· конкретное вознаграждаемое задание должно быть в какой-то степени сложным или неприятным, иначе зачем кто-то утруждал себя созданием системы вознаграждения? В конце концов, еще никому не приходилось предлагать вознаграждение, чтобы заставить ребенка съесть мороженое!

ВРЕДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В дополнение к этим непреднамеренным сообщениям могут появиться некоторые вредные результаты:

· если родитель берет на себя авторитарную роль и определяет, как следует разрешать трудности ребенка, ребенок теряет прекрасную возможность попрактиковаться в решении проблем, а семья упускает перспективы, которые ребенок мог бы реализовать, если бы ему предоставилась такая возможность;

· внешние поощрения отвлекают внимание ребенка от внутренних ощущений. Дети могут никогда не понять истинных причин того, что они делают, и не оценить адекватно награду, которую дает задание. Например, ребенок, который читает книгу, чтобы получить наклейку от библиотекаря, может не осознавать тот факт, что чтение доставляет удовольствие само по себе. Получается, мы лишаем ребенка полноты истинной картины мира;

· самое главное, что настоящие потребности ребенка могут быть упущены и останутся неудовлетворенными, а потом всплывут на поверхность. Все поведение можно рассматривать как внешнее проявление истинной внутренней потребности. Пока эта основная потребность не будет полностью удовлетворена, все изменения поведения будут поверхностными. Эти основные потребности не могут быть удовлетворены с помощью искусственных, произвольных вознаграждений. Если капризы ребенка на самом деле являются сигналом об одиночестве или наступающей болезни, эта потребность никогда не будет распознана, если она будет прикрыта наградами. Если важные потребности ребенка остаются неудовлетворенными, он может воспринять это как нежелание родителя заботиться о его чувствах и потребностях.

СОСРЕДОТОЧТЕСЬ НА ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ

Когда вы помогаете вашему ребенку освоить новое или что-то изменить в его поведении, попробуйте сосредоточиться на «внутреннем поощрении». Все внешние награды — будь то жетоны, школьные оценки, подарки или преднамеренная, манипулятивная похвала — произвольны; то есть они не имеют прямого отношения к поставленной задаче. Интересно, что наказание имеет ту же внутреннюю проблему. Например, приучить ваше чадо поддерживать порядок и чистоту в своей комнате означало бы помочь ему оценить сопутствующие этому преимущества: легкость нахождения нужных вещей, предотвращение проблем со здоровьем, особенно если есть аллергия на пыль, да и просто хорошее самочувствие в упорядоченной обстановке.

Объяснения такого рода, растолкованные спокойно, понятно и уважительно, будут иметь для ребенка больше смысла, чем любая внешняя награда, а также продемонстрируют доверие к его собственным способностям. Преимущество этого подхода также в том, что он помогает родителям определить приоритеты. Если родитель не может объяснить, почему что-то делает, возможно, не стоит пытаться помочь ребенку это сделать!

ВОСПИТАНИЕ УВАЖЕНИЯ



Фото с сайта Freepik


Хорошее практическое правило в воспитании детей (как и в любых других отношениях) состоит в том, что совместные усилия и чувство солидарности будут работать лучше, чем любая иерархия и холодная дистанция, например, установленные родителями стандарты и внешние поощрения за «целевое поведение».

Демонстрируя ребенку свою поддержку и оставаясь с ним на одной стороне, мы выражаем веру в его способность ценить внутренние награды и расти, чтобы стать взрослым, самостоятельным, умеющим устанавливать свои собственные стандарты и приоритеты.

Все методы, основанные на контроле над ребенком, имеют свою цену, которую платят ребенок, родитель и отношения. Ущерб самооценке и самопознанию – самая высокая цена.

Если мы хотим от воспитания большего, чем формальный результат (чистая комната), если мы мечтаем, чтобы ребенок стал цельной самостоятельной личностью, научился верить в собственные силы, умел делать выбор, не обращаясь к авторитетной фигуре, — это может занять годы, но оно того стоит. Родители, избравшие более длинный путь, доверяя ребенку и помогая ему обрести самомотивацию посредством разумной оценки врожденных наград и ценностей, обнаруживают, что это также приносит им внутреннюю выгоду. Для родителей гораздо полезнее воспитать ребенка независимым, уверенным в себе, реалистичным и целеустремленным, чем видеть прибранную спальню в возрасте шести лет! Используя доверие, терпение и мягкие объяснения вместо наград или наказаний, мы учим детей управлять своим обучением и личностным ростом. Чем менее авторитарными мы будем, оставаясь при этом в роли мудрого, строгого, но любящего наставника для нашего ребенка, тем безопаснее и счастливее будет его жизнь.



Фото с сайта Freepik


Часто в журналах для родителей и книгах по воспитанию можно встретить рекомендации использовать «коробочку с вознаграждением» для мотивации детей. Она должна быть наполнена маленькими игрушками, вкусняшками или даже деньгами, которые будут выданы после выполнения ребенком определенных задач или изменения поведения.

Тот факт, что родители используют поощрение с целью найти менее карательный метод воспитания, несомненно, радует. Это помогает детям научиться важным вещам без страданий от наказания. Однако, и система вознаграждений, предполагает возможность неудачи в виде неполучения награды из-за невозможности ребенка справиться с поставленной задачей или угодить родителям. Поэтому не стоит думать, что это самый легкий, а значит и менее эффективный инструмент воспитания.

Награды, несомненно, более привлекательные, чем наказания, имеют некоторые встроенные риски и проблемы. И самой большой из них является идея о том, что если бы не было вознаграждения, ребенок не выполнил бы рассматриваемое задание. Можно даже сказать, что страх не быть вознагражденным является наказанием. Как писал писатель и педагог Джон Холт: «Когда мы заставляем ребенка бояться, мы перестаем учиться».

СООБЩЕНИЯ, ВОСПРИНИМАЕМЫЕ ДЕТЬМИ

Когда предлагаются награды, дети могут слышать следующие послания:

· можно не осознавать и не ценить само по себе то, чему важно научиться в жизни, а нужно учиться только тому, за что вознаграждают другие. Из-за этого дети могут начать игнорировать или подвергать сомнению свои личные предпочтения;

· можно не доверять своим собственным решениям, всегда нужно искать мнение «эксперта», неразумно полагаться на собственное восприятие и интуицию. В результате ребенок может начать сомневаться в собственном выборе и предпочтениях;

· конкретное вознаграждаемое задание должно быть в какой-то степени сложным или неприятным, иначе зачем кто-то утруждал себя созданием системы вознаграждения? В конце концов, еще никому не приходилось предлагать вознаграждение, чтобы заставить ребенка съесть мороженое!

ВРЕДНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В дополнение к этим непреднамеренным сообщениям могут появиться некоторые вредные результаты:

· если родитель берет на себя авторитарную роль и определяет, как следует разрешать трудности ребенка, ребенок теряет прекрасную возможность попрактиковаться в решении проблем, а семья упускает перспективы, которые ребенок мог бы реализовать, если бы ему предоставилась такая возможность;

· внешние поощрения отвлекают внимание ребенка от внутренних ощущений. Дети могут никогда не понять истинных причин того, что они делают, и не оценить адекватно награду, которую дает задание. Например, ребенок, который читает книгу, чтобы получить наклейку от библиотекаря, может не осознавать тот факт, что чтение доставляет удовольствие само по себе. Получается, мы лишаем ребенка полноты истинной картины мира;

· самое главное, что настоящие потребности ребенка могут быть упущены и останутся неудовлетворенными, а потом всплывут на поверхность. Все поведение можно рассматривать как внешнее проявление истинной внутренней потребности. Пока эта основная потребность не будет полностью удовлетворена, все изменения поведения будут поверхностными. Эти основные потребности не могут быть удовлетворены с помощью искусственных, произвольных вознаграждений. Если капризы ребенка на самом деле являются сигналом об одиночестве или наступающей болезни, эта потребность никогда не будет распознана, если она будет прикрыта наградами. Если важные потребности ребенка остаются неудовлетворенными, он может воспринять это как нежелание родителя заботиться о его чувствах и потребностях.

СОСРЕДОТОЧТЕСЬ НА ВНУТРЕННЕЙ МОТИВАЦИИ

Когда вы помогаете вашему ребенку освоить новое или что-то изменить в его поведении, попробуйте сосредоточиться на «внутреннем поощрении». Все внешние награды — будь то жетоны, школьные оценки, подарки или преднамеренная, манипулятивная похвала — произвольны; то есть они не имеют прямого отношения к поставленной задаче. Интересно, что наказание имеет ту же внутреннюю проблему. Например, приучить ваше чадо поддерживать порядок и чистоту в своей комнате означало бы помочь ему оценить сопутствующие этому преимущества: легкость нахождения нужных вещей, предотвращение проблем со здоровьем, особенно если есть аллергия на пыль, да и просто хорошее самочувствие в упорядоченной обстановке.

Объяснения такого рода, растолкованные спокойно, понятно и уважительно, будут иметь для ребенка больше смысла, чем любая внешняя награда, а также продемонстрируют доверие к его собственным способностям. Преимущество этого подхода также в том, что он помогает родителям определить приоритеты. Если родитель не может объяснить, почему что-то делает, возможно, не стоит пытаться помочь ребенку это сделать!

ВОСПИТАНИЕ УВАЖЕНИЯ



Фото с сайта Freepik


Хорошее практическое правило в воспитании детей (как и в любых других отношениях) состоит в том, что совместные усилия и чувство солидарности будут работать лучше, чем любая иерархия и холодная дистанция, например, установленные родителями стандарты и внешние поощрения за «целевое поведение».

Демонстрируя ребенку свою поддержку и оставаясь с ним на одной стороне, мы выражаем веру в его способность ценить внутренние награды и расти, чтобы стать взрослым, самостоятельным, умеющим устанавливать свои собственные стандарты и приоритеты.

Все методы, основанные на контроле над ребенком, имеют свою цену, которую платят ребенок, родитель и отношения. Ущерб самооценке и самопознанию – самая высокая цена.

Если мы хотим от воспитания большего, чем формальный результат (чистая комната), если мы мечтаем, чтобы ребенок стал цельной самостоятельной личностью, научился верить в собственные силы, умел делать выбор, не обращаясь к авторитетной фигуре, — это может занять годы, но оно того стоит. Родители, избравшие более длинный путь, доверяя ребенку и помогая ему обрести самомотивацию посредством разумной оценки врожденных наград и ценностей, обнаруживают, что это также приносит им внутреннюю выгоду. Для родителей гораздо полезнее воспитать ребенка независимым, уверенным в себе, реалистичным и целеустремленным, чем видеть прибранную спальню в возрасте шести лет! Используя доверие, терпение и мягкие объяснения вместо наград или наказаний, мы учим детей управлять своим обучением и личностным ростом. Чем менее авторитарными мы будем, оставаясь при этом в роли мудрого, строгого, но любящего наставника для нашего ребенка, тем безопаснее и счастливее будет его жизнь.
психология семья дети воспитание мотивация
Читайте также

Комментарии 1

Войдите для комментирования
■ НОВОЕ мышление ЛЕГКО! 24 мар 2023 в 14:31
Очень понравилась ваша статья. Как раз сейчас некоторая проблема с центром подготовки к школе с внутренней валютой-мотиватором.
НОВОСТИ ПОИСК РЕКОМЕНД. НОВОЕ ЛУЧШЕЕ ПОДПИСКИ