Важность опыта была продемонстрировано в известной работе Ричарда Хелда и Алана Хейна 1963 года, в которой два котенка с рождения были посажены в некое подобие карусели. Один котенок мог двигаться свободно (то есть, был активен), а второй не мог производить никаких движений и перемещался пассивно – его возил первый. Впоследствии только у котенка, который мог свободно двигаться, развилось восприятие глубины и двигательные навыки. Это было доказано отсутствием у пассивного котенка мигательного рефлекса на приближающиеся объекты. Таким образом, в этом довольно жестоком эксперименте было продемонстрировано, что для обучения необходимо физическое взаимодействие с окружающей средой, а не только зрительная стимуляция.
{"document": [{"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"caption": "Из Яндекс.Фото", "presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "1.jpg", "filesize": 63878, "height": 1111, "pic_id": 895903, "url": "http://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2024/08/26/1_0qslKJl.jpeg?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=YCAJEsyjwo6hiq7G6SgeBEL-l%2F20240826%2Fru-central1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20240826T194657Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=581ca438040dd9a2cbcb8ce68e0ba1d9c32a2c4e3471899856b271983334ca05", "width": 736}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Важность опыта была продемонстрировано в известной работе Ричарда Хелда и Алана Хейна 1963 года, в которой два котенка с рождения были посажены в некое подобие карусели. Один котенок мог двигаться свободно (то есть, был активен), а второй не мог производить никаких движений и перемещался пассивно – его возил первый. Впоследствии только у котенка, который мог свободно двигаться, развилось восприятие глубины и двигательные навыки. Это было доказано отсутствием у пассивного котенка мигательного рефлекса на приближающиеся объекты. Таким образом, в этом довольно жестоком эксперименте было продемонстрировано, что для обучения необходимо физическое взаимодействие с окружающей средой, а не только зрительная стимуляция."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "*** "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Еще на тему “эксперименты в образовании”:"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {"bold": true, "href": "https://pabliko.ru/@laboratory/vosprijatie_i_rezultaty_obuchenija-78932/"}, "string": "Восприятие и результаты обучения"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {"bold": true, "href": "https://pabliko.ru/@laboratory/stimuljatsija_razvitija-79811/"}, "string": "Стимуляция развития"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {"bold": true, "href": "https://pabliko.ru/@laboratory/zefirnyj_eksperiment_s_detmi-81911/"}, "string": "Зефирный эксперимент с детьми"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {"bold": true, "href": "https://pabliko.ru/@laboratory/eksperiment_obuchenie_i_rol_stressa-92185/"}, "string": "Эксперимент: обучение и роль стресса"}], "attributes": []}], "selectedRange": [802, 802]}
Комментарии 0