07 окт 2026 · 14:41
{"document": [{"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "32.jpg", "filesize": 158374, "height": 717, "pic_id": 1071233, "url": "http://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2026/10/07/32.jpeg?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=YCAJEsyjwo6hiq7G6SgeBEL-l%2F20261007%2Fru-central1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20261007T104831Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=50b656b57ec25f2af26a3f999651333bb7fd29c5b6e594cd5ea69587bf47af22", "width": 1024}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Победитель конкурса «Учитель года-2026» Алексей Морозов, на встрече с Президентом Путиным выразил идею, согласно которой России нужна новая образовательная нейросеть для образования. Глава российского государства живо откликнулся на предложение, даже пожалел от том, что не он инициатор этой образовательной идеи. Но в итоге получилось, что новая нейросеть для образования по идее Путина - это современный образовательный ресурс, служащий для совершенствования форм и содержаний российского образования."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "33.jpg", "filesize": 35992, "height": 293, "pic_id": 1071234, "url": "http://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2026/10/07/33.jpeg?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=YCAJEsyjwo6hiq7G6SgeBEL-l%2F20261007%2Fru-central1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20261007T110233Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=b94d2ce26cbac99562a1437f511445a050e14dc1cb070b5c31b683b7c429d317", "width": 837}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "И тут важно помнить, что такое образование, поскольку образование - это понимание, усвоенные человеком в процессе осмысления (осознания) знания. То есть, образование и образованность - это то, что осталось в человеке по окончании обучения. Причем на картинке к статье, на наш взгляд, учительница ясно дает понять, что объем головного мозга - одна физическая величина, а вот объем усвоенных знаний до состояния понимания - другая культурная (духовная) значимость."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Причем, голова человека вроде бы круглая, да и мозг состоит из двух полушарий, только объем серого вещества (знания и понимания) измеряется в кубических единицах измерения."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "При этом, глядя на учительницу на картинке, можно утверждать, что до момента измерения - до той поры, пока мест (местами) она не станет что-то конкретно делать, она находится в поле вероятностей. Неясно до момента действия, что у неё в руках - линейка без делений или циркуль, а может дирижерская палочка, того гляди и просто маленькая дубинушка, которой можно по носу ученика щелкнуть."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Но ясно одно, что своё учительство учитель проявляет не сплошным потоком, а некими порциями (дозами) квантами учительствования. Впрочем, как и мышление человек проявляет квантами отдельных мыслей, а родную речь квантами слов, фраз и словосочетаний. Но не это главное."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Самое важное в новой нейросети для образования россиян, на мой взгляд, является парадокс присутствия учителя в классе (преподавателя в аудитории). Поскольку до тех пор, пока учитель (преподаватель) присматривает (приглядывает) за обучающимися, те ведут себя чинно и прилежно. А вот стоит учителю глаз спустить (отвести) от учеников, как на глазах происходит коллапс обучающейся функции, отчего они как мыши без кота-смотрителя пускаются в пляс. Парадоксом наблюдения ещё зовут, когда недобрым взором можно даже частицы сглазить в двухщелевом квантовом эксперименте."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "При этом, при создании новой образовательной нейросети для обучения по идее Морозова-Путина, надо не упускать из виду эффект учительского туннелирования. Очень известный из анекдота про бабушку и сундук на пожаре эффект, когда при определенных, обычно экстремальных условиях, в уме человека что-то щелкает, отчего при виде бегущей к нему собаки, человек может изыскать в себе силы, достаточные чтобы высоченный забор перемахнуть. Или широкую канаву, которую в обычной ситуации ну никак человек перепрыгнуть не в силах."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Так и учитель в школе, находит в себе силы, чтобы порою не использовать свои силы, чтобы призвать из под учительской палочки выручалочки (указки о двух концах) учеников к порядку. Отчего Министерству просвещения России придется помозговать изрядно, чтобы реализовать идею Морозова-Путина на практике машинного обучения."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Оно ведь, суперпозицию любого российского учителя, который одновременно и муж (жена) плюс папа (мама) плюс иной человек разумный двоякий, оборачиваясь разными сторонами своей многогранной личности на работе, передать математическими алгоритмами не так-то просто. Даже доктору суперпозиционных физико-математических, а порою математико-физических наук, поднаторевшему в деле соединения физики и техники в Физтех, физики и математики в двусмысленный физмат, а физики и лирики в двуединый физлир (лирфиз)."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Машинным обучение сложно передать принцип человеческой неопределенности разумной, в которой при постановке задачи от забора и до обеда, ставящему задачу ясно одно, что выполняющие указание (решающие задачу) в принципе есть, но где они и чем конкретно заняты, без присмотра неопределенно. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Квантовые механические и физические коллеги доказали, что только присутствие (присмотр) Учителя-Преподавателя (смотрителя, надсмотрщика, соглядатая) формирует реальность любых частиц. В том числе и обучающихся на образовательной нейро сетевой платформе. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Коллеги в области квантовой механики и физики доказали, что глаз за глаз важен в любом деле. За всеми и всем нужно глядеть в оба, чтобы формировать двойственную реальность-действительность времени-пространства. И из тщательно обдумывания причин, по которым люди на виду (на глазах) у всех ведут себя одним образом, а за глаза даже говорят иное (ведут себя иначе), с моей точки зрения можно вывести современную человеческую физику и новую механику людей."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "То есть, новая образовательная нейросеть или современная платформа для образования по идее Путина - задумка хорошая, в плане совмещения естественных и искусственных возможностей в деле общего образования и частной образованности людей. Но возникает вопрос - а учителя кто? "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Кто будет обучать машины (саму нейросеть) тонкостям и премудростям человеческой разумной суперпозиционной запутанности и неопределенности?"}], "attributes": []}], "selectedRange": [5018, 5018]}
Комментарии 0