Человек | Паблико

Подвижная игра «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне. Ход игры: Дети строятся в колонну по одному (не держас…

ЧЕЛОВЕК | 07.04.2024

Подвижная игра «Мы топаем ногами» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег по кругу. Ход игры: Воспитатель вместе с детьми становится в круг на расстоянии выпрямленных в…

ЧЕЛОВЕК | 06.04.2024

Подвижная игра «Автомобили» (1 вариант) Цель: упражнять детей действовать в соответствии с двумя цветовым сигналам, выполнять бег врассыпную, использовать все пространство зала. Ход игры: Каждый играющий получает руль…

ЧЕЛОВЕК | 05.04.2024

Подвижная игра «Кролики» (1 вариант) Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола. Ход игры: Дети распол…

ЧЕЛОВЕК | 04.04.2024

Подвижная игра «Лохматый пес» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. Ход игры: Один из детей изображает пса. Он ложи…

ЧЕЛОВЕК | 03.04.2024

Подвижная игра «Коршун и цыплята» Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять ходьбу, бег врассыпную; использовать всю площадь зала. Ход игры: С одной стороны зала расположен шнур – за ним располаг…

ЧЕЛОВЕК | 02.04.2024

Подвижная игра «Ловкий шофер» Цель: упражнять детей действовать по цветовому сигналу, двигаться врассыпную в разных направлениях, использовать всю площадь зала. Повторить правила дорожного движения. Ход игры: Дети расп…

ЧЕЛОВЕК | 29.03.2024

Подвижная игра «Бегите ко мне» Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой. Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу. …

ЧЕЛОВЕК | 27.03.2024

Обучение приёму «смысловое соотнесение» дошкольников

Последовательность обучения должна быть следующей: 1. Смысловое соотнесение двух наглядно представленных предметов («картинка - картинка»). Сначала малыш должен научиться соотносить по смыслу предметы, которые он непо…

ЧЕЛОВЕК | 26.03.2024

Обучение приёму «смысловое соотнесение» дошкольников

Когда ребенок научается соотносить, сравнивать предметы по их внешним признакам, например, по форме, цвету, величине, можно переходить к обучению и более сложному интеллектуальному действию – соотнесению предметов по см…

ЧЕЛОВЕК | 25.03.2024

3. Находить закономерность расположения объектов, упорядоченных на основе двух и более признаков и размещенных в матрице. При развитии этого умения, главное - обучить ребенка учитывать при поиске закономерности одноврем…

ЧЕЛОВЕК | 24.03.2024

2. Упорядочивать объекты ряда, расположенные случайным образом. В этом случае используются более сложные задания. В них объекты предлагаются в неупорядоченном виде. Такого рода задания могут быть двух типов. Первый тип …

ЧЕЛОВЕК | 23.03.2024

1. Находить закономерность расположения объекта, упорядоченных по одному признаку и размещенных в одном ряду. Для развития этого умения обычно используются задания, в которых к уже упорядоченным объектам необходимо доб…

ЧЕЛОВЕК | 22.03.2024

Систематизировать – это значит приводить в систему, располагать объекты в определенном порядке, устанавливать между ними определенную последовательность. Для овладения приемом систематизации ребенок должен прежде всего …

ЧЕЛОВЕК | 21.03.2024

Обучение методам систематизации информации младших дошкольников

3. Распределять объекты по классам (действие классификации). В отличие от обобщения, классификация, кроме рассмотренных действий, предполагает проведение распределения объектов по классам (или предметов по группам). Так…

ЧЕЛОВЕК | 20.03.2024

Обучение методам систематизации информации младших дошкольников

2. Группировать объекты на основе самостоятельно найденных общих признаков и обозначать образованную группу словом (действия обобщения и обозначения). Развитие этого умения проходит обычно несколько этапов. Сначала ребе…

ЧЕЛОВЕК | 19.03.2024

Обучение методам систематизации информации младших дошкольников

1. Относить конкретный объект к заданному взрослым классу и, наоборот, конкретизировать заданное взрослым общее понятие через единичные (действие отнесения). Чтобы уметь относить конкретный объект к заданному взрослым …

ЧЕЛОВЕК | 18.03.2024

Обучение методам систематизации информации младших дошкольников

Классификация – это мысленное распределение предметов на классы в соответствии с наиболее существенными признаками. Для проведения классификации необходимо уметь анализировать материал, сопоставлять (соотносить) друг с …

ЧЕЛОВЕК | 17.03.2024