22 окт 2026 · 20:35
{"document": [{"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "21002.jpeg", "filesize": 101215, "height": 1500, "pic_id": 1072407, "url": "http://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2026/10/22/21002.jpeg?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=YCAJEsyjwo6hiq7G6SgeBEL-l%2F20261022%2Fru-central1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20261022T173541Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=a5a3ca44cabca37678a96fc3febc2471e38e0a8d3df17f046ad1b7ba3bebf675", "width": 1000}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "У моего приятеля-репетитора есть взрослая ученица. Она его немного утомляет своим отношением к чтению текстов и диалогов. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Репетитор не может не давать читать, поэтому, хотя бы через раз, часть урока он посвящает работе с текстами. Работа традиционная: чтение, перевод, пересказ, составление своих примеров с новой и актуальной лексикой. И всякий раз, во время чтения, перевода или пересказа эта женщина что-то бормочет недовольным голосом, кряхтит, демонстрирует непонимание зачем вообще она читает. У нее отторжение, неприятие любых текстов. И это очень странно. Та женщина изучала иностранный язык в школе и потом в ВУЗе и она прекрасно должна помнить, что на уроках она регулярно читала и дилогии и тексты, да еще и заучивала их. Может у нее остался негативный опыт и считает, что на индивидуальных занятиях чтение необязательно? "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Чтение и вообще работа с текстами – это простой и эффективный с способ, позволяющий повторять лексику, поддерживать в активе свой словарный запас, добиваться беглости речи. Именно из текстов ученик черпает новую лексику, именно в текстах он видит какие слова с чем сочетаются. Однако ученица откровенно зевает, показывает, насколько ей неинтересно. Представляете? Зевать в голос при учителе? Другая бы на ее месте со стыда бы сгорела. Но у этой никакого чувства неловкости, как будто так и надо. Постоянно его перебивает, слушает невнимательно, из-за чего ему приходится часто повторять дважды. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "У репетитора возникает дилемма: не давать ей больше текстов, чтобы не вызывать у нее негатива к урокам или продолжать работать как требуется, несмотря на противодействие ученицы. В первом случае он поступит неправильно с методической точки зрения, зато сохранит ученицу и какой-то заработок, во втором случае – поступит правильно, в интересах самой же ученицы, но рискует потерять ее."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Я ему говорю, чтобы он рассказал своей ученице о пользе чтения и работы с текстами, чтобы она понимала, зачем все это делается. Но он ей уже объяснял и все бесполезно. Она зевает и высказывает недовольство даже во время работы с текстами, в которых закрепляется и отрабатывается лексика и грамматика предыдущих уроков, даже если диалог состоит сплошь из полезнейших устойчивых оборотов. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "А как Вы относитесь к работе с текстами на уроках с репетитором?"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "27. 4. 22"}], "attributes": []}], "selectedRange": [1, 1]}
Комментарии 0