16 май 2026 · 16:36
{"document": [{"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "919921.jpeg", "filesize": 104029, "height": 1500, "pic_id": 1058630, "url": "http://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2026/05/16/919921.jpeg?X-Amz-Algorithm=AWS4-HMAC-SHA256&X-Amz-Credential=YCAJEsyjwo6hiq7G6SgeBEL-l%2F20260516%2Fru-central1%2Fs3%2Faws4_request&X-Amz-Date=20260516T133632Z&X-Amz-Expires=3600&X-Amz-SignedHeaders=host&X-Amz-Signature=b22acf42c48214996572bf29a3a5dc26438ff912993b5e71e39659dde5553b70", "width": 1000}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Репетитор второй год обучает английскому языку взрослую ученицу. Обучение идет в целом нормально, но есть проблема: у женщины напрочь отсутствует память, даже краткосрочная. На уроке преподаватель отрабатывает какую-то тему, но уже через день на следующем уроке она не помнит ничего. Знания и практика не переходят в навыки и на тему она смотрит как в первый раз. Ничего не откладывается в памяти. А если прошло несколько уроков с момента объяснения какой-то темы, явления, разбора примеров, то ученица не может вспомнить даже самого факта изучения такой-то темы. Когда репетитор ей говорит, что они это брали 3 урока назад, она искренне удивляется. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Ученице тяжело дает иностранный язык. Репетитор учит угадывать значение слов, глядя на корень. Если человек знает существительное «свет», то встретив глагол «светить» он должен догадаться о его значении, но ученица не желает напрягаться, думать, и лезет в словарь. Надеясь все время на словарь и на учителя-помощника не научишься самостоятельно говорить и понимать. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Ученица болезненно реагирует на любые исправления – всегда и с возмущением отвечает одно и то же «нет, я так не говорила». И как тут реагировать учителю? Настаивать бесполезно, но и говорить «извините, мне послышалось» вряд ли стоит, тем более, когда не послышалось, ведь у преподавателей натренированный слух. Ученица даже не допускает, что она может сказать неправильно, а вот учитель не так расслышал – это пожалуйста… "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Репетитор присылает в чате новое упражнение. Задача – заменить дополнения личными местоимениями-дополнениями. Преподаватель все подробно и обстоятельно, с примерами пояснил и после этого ученица с недоумением спрашивает «и что здесь надо заменить?». А репетитор тоже в недоумении – для кого он только что распинался? У женщины не сформирована реакция – говорит учитель – в этот момент надо слушать и слушать внимательно. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Доходит до удивительного. Идет работа с темой прямых личных местоимений. Перевели фразу «я ТЕБЯ люблю». Местоимение стоит перед глаголом. Следующая фраза «я Вас люблю» и ученица теряется и не может понять, куда ставить «вас», хотя только что и на предыдущих трех уроках они уже достаточно отработали и закрепили эту тему. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Ученица невнимательна, не может сосредоточиться и быстро утомляется. Если все ученицы этого репетитора занимаются по 90 минут и больше, то эта женщина – всего 60 минут. Ученица допускает несколько ошибок, которые мешают ей более успешному освоению материла:"}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "1. женщина занимается в обеденное время на работе. При этом ей постоянно звонят и, соответственно, отвлекают, мешают сосредоточиться. Ученица не хочет тратить личное время после работы на учебу, поэтому даже попросила репетитора не задавать ей домашние задания."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "2. Ученица хоть и занимается 3 раза в неделю по 60 минут, но не делает домашних заданий. Помимо занятий с учителем нужна еще самостоятельная работа, причем по часу в день. Т. о. ученица занимается недостаточно. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "3. Ученица никогда не слушает объяснения учителя. Задает ему вопрос, он начинает ей отвечать, но никогда не дает ему возможность закончить ответ, даже кратко. Она в этот момент начинает спрашивать новое или говорить свой вариант, чтобы не выглядеть глупой, мол, уже догадалась сама. А то, что она выглядит невежей, это ее мало волнует. Она не понимает, что учителя неприлично перебивать, тем более постоянно, всегда. А между тем учителя нужно слушать внимательно и записывать теорию и примеры, которые он дает, это пригодится и поможет лучше понять и запомнить материал. Доходит до смешного: женщина спрашивает, репетитор начинает отвечать, в момент ответа она задает следующий вопрос. Она ждет ответа, но учитель ей отвечает, что не слышал, т. к. в тот момент отвечал на предыдущий ее вопрос. Женщине даже не приходит в голову, что прежде надо дождаться ответа на предыдущий свой вопрос, прежде, чем задавать следующий и тем более не задавать второй, когда репетитор уже отвечает. Но она перебивает, сбивает с толку и ничего не воспринимает, так как не слушает, а болтает в этот момент."}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "23. 5. 22"}], "attributes": []}], "selectedRange": [1, 1]}
Комментарии 0