«Я совершенно нерадивый студент, и меня это чувство тяготит»

{"document": [{"text": [{"type": "attachment", "attributes": {"presentation": "gallery"}, "attachment": {"caption": "", "contentType": "image/jpeg", "filename": "20200924_150239.jpg", "filesize": 2097375, "height": 3120, "pic_id": 766429, "url": "https://storage.yandexcloud.net/pabliko.files/article_cloud_image/2023/11/30/20200924_150239.jpeg", "width": 4160}}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Ученица берет индивидуальные уроки иностранного языка. Занятия проходят дистанционно, 1 раз в неделю по 60 минут. При этом, ученица часто делает большие паузы, то есть исчезнуть на несколько месяцев, потом снова объявиться – для нее обычное дело. Для репетиторов же это неудобно и такой подход не приветствуется. И вот, в конце занятия они договорились о следующем, которое должно было состояться 30 июня, то есть через неделю. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "27 июня ученица пишет репетитору: «Добрый день! К сожалению, у меня не получится заниматься на следующей неделе». – Вот такие письма могут легко испортить учителю настроение. И что ему думать? Отменила, а когда сможет в следующий раз - не написала? Как так? И вообще непонятно, как можно не найти за 7 дней одного часа для занятий? Тогда репетитор сам обращается к ученице чтобы выяснить этот момент: «Добрый день! Ок. На какое число тогда вас записывать?». Ждет ответа, а ответа нет день, два, три… При этом учитель видит, что ученица заходит и в Скайп и социальные сети и сообщение репетитора прочитала. Прошло 9 дней и только тогда, 5 июля ученица ответила: «добрый день! Извините, что не ответила сразу. Я тогда ещё не знала, как все будет складываться. Мне лучше взять перерыв на лета, потому что я физически пока не справляюсь. Я совершенно нерадивый студент, и меня это чувство тяготит». – Для репетитора это очень странное объяснение, даже нелепое. Как можно говорить о какой-то там нагрузке, если ученица занимается всего час в неделю и без домашних заданий? Вы спросите «как так без домашних заданий?». И вы будете правы. Когда ученик занимается редко, ему надо больше заниматься самостоятельно, однако ученица просила ничего и никогда ей не задавать. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "То есть заниматься раз в неделю, так редко и не работать дома самостоятельно ее тяготит, а забросить все окончательно не тяготит? Только нерадивый студент станет прерывать вяло текущий учебный процесс, поскольку это приведет к еще более тяжелым последствиям. Взрослый ученик это должен понимать. Вы скажете «дайте ученице отдохнуть хотя бы летом!». Так эта ученица и до лета мало и редко работала, поэтому никак не могла перетрудиться. А целесообразнее было бы оставаться в тонусе и заниматься хотя бы как прежде. А если бы эта женщина хотела перестать быть нерадивой студенткой, ей требовалось перейти хотя бы в летний период на более частые и продолжительные занятия, хотя бы 2 раза в неделю по 90 минут, что является минимальной нормой. "}], "attributes": []}, {"text": [{"type": "string", "attributes": {}, "string": "Репетиторы любят постоянство и целеустремленных студентов, которые не бросают вдруг, без всяких на то веских причин. "}], "attributes": []}], "selectedRange": [2, 2]}